Le schéma narratif, défini et expliqué par les enfants à partir des travaux des linguistes, organise le récit en étapes claires pour faciliter la compréhension et l’invention de nouvelles histoires. Il s’inspire de l’idée que dans une histoire, un ou plusieurs personnages cherchent à résoudre un problème, une difficulté ou un manque.
1. Situation initiale équilibrée
La situation est équilibrée, c'est‑à‑dire qu'elle n’a aucune raison d’évoluer et que les personnages ne semblent pas prêts à réagir contre elle. Dans Astérix et Cléopâtre, cette étape peut se lire comme le cadre initial où les Gaulois et l’Empire romain coexistent dans une tension latente avant l’action principale.
2. Déclenchement de l’action (Décl.)
Déclenchement de l'action survient lorsque la situation initiale, positive ou négative, apporte ou révèle un problème, une difficulté ou un manque. Dans l’histoire adaptée à Astérix et Cléopâtre, cet élément incite les personnages à envisager une action pour changer la donne et répondre à un besoin ou à un enjeu.
3. Les actions entreprises pour résoudre le problème
C’est ce que les personnages entreprennent pour faire disparaître le problème ou le manque. Ils mettent en place des gestes, des choix et des stratégies qui vont influencer le cours de l’intrigue et pousser l’histoire vers une résolution ou, parfois, vers de nouveaux défis.
4. Transformation et résolution
La situation évolue vers une nouvelle équilibre, semblable à la situation initiale mais marquée par des transformations. Le problème est résolu dans une certaine mesure, mais la fin n’est pas nécessairement parfaitement positive: un résidu ou une nouvelle complication peut apparaître, ouvrant éventuellement la voie à une suite ou à une leçon.
5. Situation finale et rémanence du récit
La situation finale peut contenir une résolution partielle du problème et l’émergence d’un nouveau équilibre. Dans Astérix et Cléopâtre, cela peut se manifester par une réconciliation des personnages, une remise en question des priorités ou une mise en évidence des conséquences des actions menées tout au long de l’aventure.
Le schéma narratif permet de structurer des récits relativement courts en quatre étapes qui suivent le déroulement chronologique et qui servent de canevas pour le résumé. Une portion de récit analysable à travers ce schéma est appelée une séquence narrative. Le cadre peut donc être utilisé comme outil pour prendre de la hauteur par rapport à une « petite histoire » et offrir des repères clairs pour l’écriture.
Il faut toutefois reconnaître que les schémas narratifs peuvent appauvrir le texte en éliminant une grande part d’originalité et qu’ils ne conviennent pas à tous les textes. Pour les récits dans lesquels ils constituent un outil inapproprié, ils peuvent générer des difficultés considérables. Cela explique pourquoi ils sont à manier avec discernement, en adaptant la structure à la richesse du récit.
En appliquant ce cadre à l’épisode ou à l’œuvre inspirée par Astérix et Cléopâtre, les éléments du déclenchement et les choix des personnages permettent de comprendre comment une aventure peut progresser en suivant les six axes : situation initiale, déclenchement, actes, transformation, résolution et rémanence. Le déroulement suit alors une logique qui aide à lisser les transitions tout en préservant l’originalité des scènes et des dialogues.
Le schéma narratif CE2 - CM1 - CM2 - Français : Ecriture - Apprendre à écrire une histoire
La mise en scène peut être enrichie par des éléments visuels ou des séquences récapitulatives qui illustrent les cinq étapes et leur articulation avec les événements majeurs de l’histoire. On peut aussi envisager une mini‑tableaux ou une frise pour visualiser les transitions entre les étapes, ce qui facilite l’analyse et l’écriture.
| Étape | Description | Exemple dans l’univers d’Astérix et Cléopâtre |
|---|---|---|
| Situation initiale | Équilibre apparent et contexte | Cadre régnant sur les relations entre Gaulois et Romains |
| Déclenchement | Émergence d’un problème ou d’un manque | Surcroît de tâches pour atteindre les objectifs des personnages |
| Actions | Réponses et gestes pour résoudre le problème | Stratégies et ruses pour dépasser l’obstacle |
| Transformation | Modification de l’équilibre | Conséquences des choix sur le cadre narratif |
| Situation finale | Résolution partielle ou complète et rémanence | Leçons tirées et éventuels nouveaux défis |